MedienABC

Verschiedene Personen verstehen dieselbe Medienbotschaft auf unterschiedliche Art und Weise. Das Publikum spielt eine Rolle in der Interpretation der Medientexte, denn jedes Mitglied des Publikums trägt seine individuellen Lebenserfahrungen (Alter, Erziehung, Geschlecht, kultureller Hintergrund) an den Text heran, die in Bezug auf den Text unterschiedliche Interpretationen schaffen. Wenn ein Kriegsveteran des Zweiten Weltkrieges im Kino Saving Private Ryan sieht, bringt er andere Erfahrungen mit als andere Publikumsmitglieder. Das mündet in einer anderen Reaktion auf den Film, und auch vielleicht ein anderes oder tieferes Verständnis.

Sogar Eltern und Kinder, die gemeinsam fernsehen, „sehen“ nicht dasselbe Programm. Daher kann die Vorstellung von dem Fernsehzuschauer als willenlosen und passiven Konsumenten nicht stimmen. Wir mögen uns dessen nicht bewusst sein, aber jeder, auch Kleinkinder, versuchen kontinuierlich die Bedeutung dessen „zusammenzureimen“, was wir sehen, hören und lesen. Je mehr Fragen wir darüber stellen können, was um uns geschieht, desto bewusster können wir Medienbotschaften annehmen oder ablehnen. Die Forschung zeigt, dass Kinder aller Altersgruppen die altersadäquate Fertigkeiten erlernen können, die ihnen eine neue Perspektive verschaffen, die Medienkultur, die sie umgibt zu „lesen“ und interpretieren.

Was wir höchstwahrscheinlich entdecken, wenn wir die Medien „hinterfragen“ wollen, ist, dass wir unser eigenes Verständnis von und unserer Position in Bezug auf die Strukturen von Macht und Unterordnung in unseren Gesellschaften entwickeln müssen. Das bedeutet, den Mut zu haben, unsere Identitäten, politisch und philosophisch gesehen zu befragen. ... Wie wir das Verhältnis von Macht und Unterordnung verstehen, wird einen Einfluss darauf haben, wie wir uns konzeptionell der Erforschung des Publikums annähern.
Robert Ferguson, The Media in Question, 2004

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